【正文】 　摘 要：现如今，人们的生活水平不断的提高，教育事业也在不断的改革，全面提高学生的素养已成为一个重点内容。其中，创新能力的培养也是全面提高学生素质的一个重要因素。创新能力的培养也是需要从多方面进行的，比如初中音乐的学习，也是培养学生创新能力的一个重要体现。这就需要初中音乐教师在音乐教学的过程中结合创新意识进行音乐教学，来提高学生的创新意识，让初中生通过对音乐学习能够感受到音乐的艺术魅力。在提高学生知识能的基础上，培养学生的创新精神，从而，促进初中生的全面发展。
　　关键词：初中音乐；教学；创新能力；培养
　　现阶段，不论是经济的迅速发展，还是教育事业的不断改革，初中生都应该具备相应的创新能力，跟上时代发展的步伐。初中音乐作为一种高尚的艺术，对于学生创新能力的培养是有很大的推动作用。因此，初中音乐教师在音乐教学的过程中，讲一些创新思想融入到音乐教学当中，可以很好的激发初中生的创新思维能力，提高学生对于音乐学习的兴趣，陶冶学生的情操，感知音乐的独特魅力，从而全面的提高学生的综合素养。
　　一、教学理念创新，培养学生创新能力
　　在教学中培养学生的创新能力，是当前学科教学的重要任务之一，教师可以将对学生创新能力的培养融入到音乐鉴常教学，器乐教学等教学环节之中，通过为学生布置创新性的音乐实践活动，激发学生的创新思维，锻炼学生的创新能力。在音乐鉴赏教学环节，教师可以请学生结合自己对音乐作品的理解，引导学生自主创编音乐剧，或者用自己的方式演绎相关的音乐曲目，学生在创编过程中思考，定然能够进发出更多创意的火花。音乐是提高学生素质，培养学生创新能力的重要学科，作为初中音乐教师可以安排一节“音乐故事会”，让各个小组运用音乐表演的形式把创编的故事表达出来，要求各小组在设计时要尽量让本小组会乐器的同学充分发挥特长。当然，并不是各个小组都有特长生，有的学生的演奏会比较粗浅，但是教师要鼓励学生勇于参与，一些学生小学时学习过口琴、竖笛，应鼓励他们学以致用。甚至口哨、口技以及自制的打击乐器，都应该得到教师的肯定。
　　二、讲究优美流畅的语言表述
　　教学语言是传递知识，交流信息的媒介，起着直接沟通教与学两方面的作用。讲究教学的语言美是音乐课堂教学美育的一个重要环节。语言是师生交往的第一要素，清晰语言表达和优美流畅的语言表述，往往能引起同学们的喜爱和积极的情绪反应，也容易激发学生的想象力和好奇心。课堂教学语言美有着控制、引导学生学习的“魔力”。心理学研究表明：不同的语言会使对方产生不同的心理效应，美好的语言使人高兴，心情舒畅。单调、呆板甚至粗劣的语言使人心情沉重、烦恼、急躁。高尔基说：“作为一种感人的力量，语言的真正的美，产生于言辞的准确、明蝗和动听。”因此，音乐教育耍使自己的课堂教学活动达到预期的目的，就要讲究语言美。教学的语文美不仅仅指口头语言，它还包括副语言和肢体语言。所谓副语言是指笑、哭、呻吟、叹息、嗯啊之类的声音；肢体语言是指面部表情、点头、摇头、耸肩等动作，这两部分统称伴随语言。在教课时，动用伴随语言一定要紧密结合课堂内容和口头语言，做到自然贴切。这也是教学语言美的重耍组成部分。
　　三、培养学生的质疑精神
　　初中音乐的授课过程中，质疑精神是推动学生坚持探索的源泉，而只有充分的研究才会出现创新。所以，音乐老师一定要在合适的时候对学生提出问题，帮助学生自己积极的去探索新的知识，使学生的创新能力可以在分析的时候完成进一步的提高。比如，讲授《化蝶》的时候，老师可以选择就“作品创作的背景是怎么样的？”“这种有关爱情故事的音乐，大家听完之后觉得有什么体会？”“大家对于这种爱情故事有自己的感悟吗？为什么？”等等方面提出问题，通过问题激起学生的学习激情。
　　四、使学生对音乐文化的接触渠道得到延伸和扩展
　　初中生由于刚刚进入初中阶段，对于许多东西还没有接触过多，所以教师在进行初中音乐的教学过程中，可以首先延伸和扩展学生接触音乐的渠道，这种渠道是多种多样的，比如影视作品中的一些音乐片段，一些创作型的歌曲，或者是一些比较优美的乐曲等等，都可以给学生进行展示，让学生接受视觉和听觉的冲击，吸引学生的注意力，让他们对学习音乐展现比较浓厚的兴趣。同时，通过这些音乐视频的展示，还可以提升学生的审美水平，给学生带来另外一种不同的艺术美感。除此之外，音乐教师还应该明白，对学生的音乐教学不是一朝一夕就可以形成的，更不是仅仅只凭课堂上的几十分钟的理论教学就可以完成的，所以除了传统的课堂音乐教学之外，教师还应当柘宽学生获取音乐知识的渠道，扩大学生的视野，让他们在日常生活中去发现并鉴赏音乐美。比如在现在的许多电影或者电视作品中，都有一些十分经典的配乐，这些配乐就有着很高的艺术水平，教师就可以引导学生去进行欣赏，体会配乐带给影视作品的作用和效果，让学生切实地感受到音乐的魅力，也进一步地了解了一此音乐方面的知识，影视作品这种右趣的方法义给学生留下了，较深刻的印象，所以这对于提高学生的音乐水平早非常有就的，同时也达到了扩展延伸学生的音乐文化视野的目的。
　　总之，创新是知识经济的核心和发展动力。音乐以其独特的艺术魅力伴随着人类历史的发展，满足着人们的精神文化需求。音乐教育需要创新，更需要培养有创新精神的人才。通过广大教育工作者的不懈努力，音乐教育必然常教常新。