【正文】  摘 要：随着社会交往的日益频繁，口语交际能力已成为小学生必备的核心素养之一。然而，当前小学语文口语交际教学仍存在诸多不足，如教学模式单一、师资队伍薄弱、课堂资源有限等。本文结合部编版语文教材，深入分析了小学语文口语交际教学的现状，并提出了相应的改进对策，旨在提升小学生的口语交际能力，促进其全面发展。
　　关键词：小学语文；口语交际教学；现状；对策
　　口语交际能力是现代社会人才必备的基本技能之一，对于小学生的成长与发展具有重要意义。部编版语文教材在编排体系、教材内容、训练目标等方面均体现了对口语交际教学的重视，为教师教学提供了有力支持。然而，在实际教学中，口语交际教学仍面临诸多挑战。本文将从现状分析、问题剖析及对策提出三个方面，对小学语文口语交际教学进行深入探讨。
　　一、小学语文口语交际教学的现状
　　1.1 教育教学模式单一
　　当前，许多小学语文口语交际教学仍采用传统的“教师讲、学生听”模式，缺乏灵活性和创新性。这种模式忽视了学生的主体地位，难以激发学生的学习兴趣和主动性，导致教学效果不佳。
　　1.2 师资队伍不足
　　部分小学语文教师自身的口语交际能力有限，无法有效引导学生进行口语交际练习。此外，由于师资培训不足，教师缺乏先进的教学理念和教学方法，难以适应口语交际教学的需求。
　　1.3 课堂资源有限
　　许多学校缺乏优质的教学资源，如多媒体设备、教材等，导致口语交际教学无法得到充分开展。课堂资源的匮乏限制了教师的教学手段，影响了教学效果的提升。
　　1.4 重视程度不足
　　传统教育理念影响下，小学语文课堂更关注学科知识教学，对口语交际教学的重视程度不够。这导致口语交际教学环节被忽视，学生的口语交际能力难以得到有效提升。
　　二、小学语文口语交际教学的问题剖析
　　2.1 学生主体性不突出
　　新课程理念提倡尊重学生在教学活动中的主体地位，但当前口语交际教学中，教师主导课堂的现象较为普遍。这种单向输出的教学方式难以调动学生的积极性，导致学生不愿意主动参与口语交际。
　　2.2 教学内容质量不高
　　口语交际教学应具备信息沟通、情感交流的重要功能，但当前教学内容往往质量不高、针对性不足。部分教师对口语交际的特点把握不到位，导致教学内容脱离学生实际生活，难以引起学生的共鸣和兴趣。
　　2.3 缺乏有效评价机制
　　当前口语交际教学缺乏完整的评价体系，指导性较低。教师难以准确评估学生的口语交际能力，也无法为学生提供有针对性的指导和反馈。这导致学生对口语交际学习的重视程度不够，影响了其能力的提升。
　　三、改进小学语文口语交际教学的对策
　　3.1 多元化教学方法
　　改变传统的教学模式，采用多元化的教学方法，如情景模拟、角色扮演、小组讨论等。这些方法能够让学生成为口语交际教学的主体，激发他们的学习兴趣和主动性。例如，在部编版教材中，教师可以根据课文内容设计相关情境，让学生分角色进行表演和对话，从而在实践中提升口语交际能力。
　　3.2 加强师资培训
　　加强小学语文教师的口语交际能力培训，提高教师的专业素养。通过参加各类研讨会、教研活动等方式，让教师不断学习和掌握新的教学理论和技巧。同时，鼓励教师结合地方文化特色开发校本课程，丰富口语交际教学资源。
　　3.3 整合课堂资源
　　积极整合各类课堂资源，提高口语交际教学的效果。学校可以引进先进的多媒体设备，丰富教学内容；教师可以利用网络资源搜索优质的教学素材，拓展学生的视野。此外，学校还可以与社区、企事业单位等合作共建口语交际实践教学基地，让学生在实际交流中锻炼口语表达能力。
　　3.4 创设真实情境
　　口语交际教学应在真实模拟情境中进行，生动、形象、直观的情境更富有感染力，能调动学生的积极体验。教师应利用课本中的内容激发学生想象，通过实物展示、视频播放等方式创设情境，让学生在真实的情境中进行口语交际练习。例如，在学习《狼和小羊》一课时，教师可以让学生分角色进行表演，模拟故事中的对话场景，从而加深对课文内容的理解和记忆。
　　3.5 鼓励家长参与
　　加强家校合作，鼓励家长参与小学语文口语交际教学。家长可以在家庭生活中为孩子提供丰富的口语交际机会，如与孩子一起讨论新闻事件、分享生活经历等。同时，学校可以通过家长会等形式向家长传授口语交际教学的方法和技巧，共同促进孩子口语交际能力的提升。
　　3.6 建立有效评价机制
　　建立完善的口语交际评价机制，对学生的口语交际能力进行客观、全面的评估。评价机制应包括学生自评、互评和教师评价等多个方面，注重过程性评价和结果性评价相结合。通过评价机制的实施，教师可以及时了解学生的学习情况，为学生提供有针对性的指导和反馈；学生也能在评价过程中认识到自己的不足和进步空间，从而更加努力地提升口语交际能力。
　　小学语文口语交际教学是培养学生语言运用能力和社交技巧的重要环节。面对当前教育教学模式单一、师资队伍不足、课堂资源有限等问题，我们需要采取多元化的教学方法、加强师资培训、整合课堂资源、创设真实情境、鼓励家长参与和建立有效评价机制等对策。通过这些措施的实施，我们可以有效提升小学生的口语交际能力，促进其全面发展。在未来的发展中，我们应该更加重视小学语文口语交际教学，不断探索新的教学方法和手段，以更好地适应时代发展的需求。
　　参考文献：
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