【正文】  我任高中班主任已经二十年，面对年年不一样的学生，我经常思考：怎样做一名优秀的班主任呢？总结多年的做法，我谈一谈自己初浅的见解。
　　一、以严格的制度管理班级
　　一个好的班级要有严格的管理规定。在学校“高效课堂”的大背景下，班级实行量化管理：把班级成员分成九个组，每组六人。班长在纪律、劳动、学习方面对每个同学进行考核。月末进行个人分数总结及其小组总分核算，个人前五名的进行物质奖励并选为校“文明标兵”；同时奖励纪律前五名和学习前五名的小组。这样的班级定会有良好的班风。
　　二、以良好的行为举止影响学生
　　用行动去感化胜于一大堆说教，班主任是学生的楷模和榜样。因此，班主任要起表率作用，以自己的品德修养去感染学生。只有这样，才能潜移默化教育学生，赢得学生尊重。比如尽管早自习上学很早，不让学生在班级吃东西，自己也不能在班级偷偷吃；让学生穿校服、不化妆，自己也尽量别化浓妆。这些小事情，看似不经意，其实学生是看在眼里的，老师要起到一个榜样的作用。
　　三、以真诚的感情感悟学生的心灵
　　在开展德育工作过程中，必须用自己真诚的感情去感悟学生的心灵，师生产生共情，学生信任老师，老师关爱学生。如此，学生才会带着信服的态度接受老师的教导。对有点缺陷的同学，鼓励他积极参加各项活动，不要怕给班级拖后腿；对成绩好的同学，鼓励他自主学习，增强自身内驱力。长此以往，班级人人都努力，班级定会有掰不开的凝聚力。
　　四、以平静的心态对待学生的错误。
　　现在的高中生特别敏感，班主任在处理学生错误时，一定要保持平静的心态，不要急躁，不要气急败坏。听讲座高金英老师的一句话让我回味，她说：把心静下来受益的是学生，而最终受益的是教师自己。我办公桌前也有一句我非常喜欢的座右铭：遇到问题——面对它，接受它，解决它，放下它！班主任工作琐碎繁杂，问题一个接一个，一味的生气，你就会冲动变成魔鬼；一味的不在乎，你就会变成良心上的杀手。从早晨一到单位黑板上的扣分，到课堂上任课老师的发怒，到领导的委婉警告——来吧，别急躁，别浮躁，一个个的解决，一个个的放下，即使暴风雨再猛烈，不还有海燕在翱翔吗？而且这个过程，我们会收获许多风景，我们会收获些许成就，这就足够了。当我们心平气和地面对问题时，也就可以轻松地产生教育效果了。
　　五、与优秀的班干部进行合作化管理
　　作为班主任我们知道，有几个得力的助手，我们会省力很多。使用班干部要有这样的原则：一是班干部责任要明确。能让他们做的，班主任不要插手；但他们民主想出来的办法，必须集中到班主任这里来定夺。二是处理好与班干部的合作关系，时刻提醒：一荣俱荣、一损俱损。我经常把我的两个班长比作“左膀右臂”，把负责全面工作的班长比成“定海神珠”。高度的赞扬与信任，使他们干起工作来乐此不疲。表扬时，一定要在全体同学面前给他们争面子；批评要在背后，不仅指出他们的错误，还要教给他们处理问题的方法。我自己有一个理念：班干帮我工作，我来帮他成长！这个“成长”是抛弃幼稚后的成熟，是步入高校后与人相处的基础。带着这样的理念，班主任与班干部定能关系融洽，班级也会稳步而积极的发展。
　　六、与负责的家长共同关注学生心理
　　学生在校期间，我们与家长的合作是非常频繁而有效的；但是，学生不在校的寒暑假及特殊时期更需关注。
　　几年疫情，挡住了人们离家的脚步，也封闭了人们的心灵。对我们教育来说，老师不仅天天盯着网课出席人数，天天盯着网上作业是否按时完成，也不能忽视校园之外学生那颗焦躁而敏感的心。我们要及时跟家长沟通，使孩子情绪得到及时的发泄和疏通，避免严重后果的发生。
　　尽管疫情过去了，但是学生心理还是得关注，把它作为班主任工作的常态。我们要与家长及时联系，在老师、学校和家长的共同努力下，让孩子能有明朗的未来。
　　以上六点是我在班主任工作中的一点体会。二十年来，我一直兢兢业业，对得起肩上的担子，对得起学生期盼的眼神。相信，在接下来的教育事业上，我还会洒下微弱但坚定的光芒！