【正文】  摘 要：革命文化是中国共产党领导中国人民在新民主主义革命时期形成的独特文化形态，蕴含着丰富的革命精神和历史文化。在小学语文课堂中传承与应用革命文化，不仅有助于拓展学生的视野，还能培养学生的爱国情怀和正确的价值观。本文通过分析人教版小学语文教材中的革命文化内容，探讨如何在教学中有效运用革命文化，提出具体的教学策略，以期为小学语文教师提供参考。
　　关键词：小学语文；革命文化；应用；传承；教学策略
　　小学语文作为基础学科，内容广泛，涉及听、说、读、写等多个方面。在语文教学中融入革命文化，不仅能够丰富教学内容，还能引导学生树立正确的价值观念，培养良好的道德品质。然而，如何在教学中有效运用革命文化，是当前小学语文教师需要思考的问题。本文将从革命文化在小学语文教学中的价值出发，结合人教版教材，探讨具体的教学策略。
　　一、革命文化在小学语文教学中的价值
　　（一）塑造学生优秀的道德品质
　　革命文化中蕴含着丰富的革命精神和道德品质，如英勇无畏、无私奉献、艰苦奋斗等。通过在教学中渗透革命文化，可以引导学生学习革命先烈的崇高精神，从而养成良好的道德品质。例如，在教授《黄继光》一课时，通过讲述黄继光在抗美援朝战争中英勇牺牲的事迹，可以激发学生的爱国情感和牺牲精神。
　　（二）树立正确的价值观
　　小学阶段是学生形成正确价值观的关键时期。革命文化中的理想信念、爱国情怀等内容，可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。例如，在教授《为中华之崛起而读书》一课时通过引导学生理解周恩来总理的读书动机和感受，可以激发学生的爱国意识和责任感。
　　（三）完善学校的爱国教育
　　爱国教育是小学教育的重要组成部分。革命文化中的抗战历史、建国历程等内容，为爱国教育提供了丰富的素材。通过在教学中运用革命文化，可以更加高效地落实爱国教育工作。例如，在教授《圆明园的毁灭》一课时通过引导学生分析圆明园被毁的原因和后果，可以激发学生的爱国热情和民族自豪感。
　　二、小学语文教学中革命文化的运用策略
　　（一）挖掘教材内涵，渗透革命文化
　　人教版小学语文教材中蕴含着丰富的革命文化内容。教师应深入挖掘教材中的革命文化元素，将其融入教学中。例如，在教授《狼牙山五壮士》一课时可以通过分析五壮士的英勇事迹和革命精神，引导学生学习他们的崇高品质和革命精神。同时，教师还可以结合当地的红色文化资源，如革命纪念馆、烈士陵园等，组织学生进行实地参观和学习，增强学生对革命文化的直观感受和理解。
　　（二）创设教学情境，激发学生兴趣
　　创设生动的教学情境是激发学生兴趣的有效途径。教师可以通过多媒体教学手段、角色扮演等方式，将革命文化内容以更加直观、生动的方式呈现给学生。例如，在教授《军神》一课时可以将刘伯承将军的英勇事迹制作成短片或PPT进行展示，让学生通过观看视频了解刘伯承将军的坚强意志和革命精神。同时，教师还可以组织学生进行角色扮演活动，让学生亲身体验革命英雄的英勇事迹和革命精神。
　　（三）拓展阅读素材，丰富学生知识
　　拓展阅读素材是丰富学生知识、拓宽视野的重要途径。教师可以结合教材内容，推荐相关的革命文化书籍、文章等供学生阅读。例如，在教授《清贫》一课时可以推荐学生阅读方志敏的散文《可爱的中国》，让学生进一步了解革命先烈的英勇事迹和革命精神。同时，教师还可以组织学生开展阅读分享活动，让学生分享自己的阅读心得和体会，增强学生对革命文化的理解和认识。
　　（四）开展实践活动，深化学生体验
　　实践活动是深化学生体验、巩固学习成果的重要方式。教师可以结合教材内容和学生实际情况，组织开展各种形式的实践活动。例如，在教授《董存瑞舍身炸暗堡》一课时可以组织学生参观当地的烈士陵园或纪念馆，让学生了解革命先烈的英勇事迹和革命精神。同时，教师还可以组织学生开展主题班会、手抄报制作等活动，让学生通过实践活动加深对革命文化的理解和认识。
　　三、结合人教版教材的教学案例
　　（一）《狼牙山五壮士》教学案例
　　教学目标：
　　1.理解课文内容，感受五壮士的英勇无畏和革命精神。
　　2.培养学生的爱国情怀和牺牲精神。
　　教学过程：
　　导入新课：通过播放狼牙山五壮士的英勇事迹短片，激发学生的学习兴趣。
　　初读课文：引导学生自主阅读课文，初步了解课文内容。
　　精读课文：分析五壮士的语言、动作、神态等描写，感受他们的英勇无畏和革命精神。
　　拓展延伸：组织学生参观当地的革命纪念馆或烈士陵园，了解更多的革命英雄事迹。
　　总结归纳：引导学生总结五壮士的英勇事迹和革命精神，并谈谈自己的感受和体会。
　　（二）《军神》教学案例
　　教学目标：
　　1.理解课文内容，感受刘伯承将军的坚强意志和革命精神。
　　2.培养学生的坚韧不拔和勇于担当的品质。
　　教学过程：
　　导入新课：通过介绍刘伯承将军的生平和事迹，激发学生的学习兴趣。
　　初读课文：引导学生自主阅读课文，初步了解课文内容。
　　精读课文：分析刘伯承将军的语言、动作、神态等描写，感受他的坚强意志和革命精神。
　　角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让学生亲身体验刘伯承将军的英勇事迹和革命精神。
　　拓展阅读：推荐学生阅读相关的革命文化书籍或文章，拓宽视野和知识面。
　　四、结语
　　革命文化是中国共产党领导中国人民在新民主主义革命时期形成的宝贵精神财富。在小学语文课堂中传承与应用革命文化，不仅有助于拓展学生的视野和知识面，还能培养学生的爱国情怀和正确的价值观。教师应深入挖掘教材中的革命文化元素，创设生动的教学情境，拓展阅读素材和实践活动，让学生在学习中感受革命文化的魅力，传承和弘扬革命精神。同时，教师还应注重教学反思和总结，不断优化教学策略和方法，提高教学效果和质量。
　　参考文献：
　　[1]王晓燕，革命文化在小学语文课堂中的传承与应用[J].教育现代化， 2022， （06）： 78-80.
　　[2]李娜，革命精神在小学语文教学中的渗透策略[J].基础教育课程， 2021， （09）： 56-58.