【正文】  摘 要：非连续性文本作为一种重要的教学资源，在小学语文教学中发挥着越来越重要的作用。本文旨在探讨非连续性文本的概念、特点及其在人教版小学语文教材中的运用策略、效果与意义。通过分析人教版教材中的具体案例，本文揭示了非连续性文本如何丰富教学内容、提高学生的学习兴趣和综合语文能力，并提出了相应的教学建议。
　　关键词：非连续性文本；小学语文教学；运用
　　随着教育理念的不断更新和教学方式的多样化，非连续性文本作为一种重要的教学资源，在小学语文教学中逐渐受到重视。非连续性文本以其直观、简明、易于比较等特点，有助于提高学生的阅读理解能力、信息整合能力和批判性思维能力。本文将以人教版小学语文教材为例，探讨非连续性文本在语文教学中的具体运用及其效果与意义。
　　一、非连续性文本的概念与特点
　　（一）非连续性文本的概念
　　非连续性文本是指相对于以句子和段落组成的连续性文本而言，以数据表格、图文解字、调查报告、产品说明、目录信息等形式呈现的阅读材料。这些文本形式多样，包括但不限于对话、邮件、广告、漫画、地图、路标、网站信息等，具有直观、简明、易于比较等特点。
　　（二）非连续性文本的特点
　　1.直观性。非连续性文本通过图表、图片、符号等形式直观地展示信息，有助于学生快速理解和把握核心内容。
　　2.简明性。非连续性文本的语言表达简洁明了，避免了冗长的叙述，有助于提高学生的阅读效率。
　　3.比较性。非连续性文本往往包含多个信息点，学生可以通过比较和分析，深入理解文本内容。
　　4.多样性。非连续性文本的形式多样，能够满足不同学生的学习需求，激发他们的学习兴趣。
　　二、人教版小学语文教材中的非连续性文本
　　（一）教材中的非连续性文本素材
　　在人教版小学语文教材中，非连续性文本素材丰富多样，涵盖了图表、插图、思维导图、资料袋等多种形式。例如，在三年级教材中，《花的学校》提供了图文结合的资料袋，《总也倒不了的老屋子》课后思考题中出现了表格，《大自然的声音》课后思考题则采用了思维导图的形式。四年级教材中，《观潮》提供了地图形式的资料袋，《爬山虎的脚》课后思考题则采用了图表形式。这些非连续性文本素材为语文教学提供了有力的支持。
　　（二）非连续性文本在教材中的分布与特点
　　人教版小学语文教材中的非连续性文本分布广泛，几乎涵盖了所有年级和单元。这些文本素材形式多样，内容丰富，既有与课文内容紧密相关的图表、插图，也有独立的资料袋、思维导图等。这些非连续性文本素材不仅有助于学生理解课文内容，还能培养他们的阅读理解能力、信息整合能力和批判性思维能力。
　　三、非连续性文本在小学语文教学中的运用策略
　　（一）充分利用课本中的非连续性文本资源
　　教师应充分利用课本中的非连续性文本资源，将其有机地融入课堂教学中。例如，在教授《观潮》一课时教师可以利用地图形式的资料袋引导学生了解钱塘江大潮的地理位置和形成原因；在教授《爬山虎的脚》一课时教师可以利用图表形式的课后思考题帮助学生理清课文结构和主要内容。
　　（二）结合连续性文本进行教学
　　非连续性文本与连续性文本相辅相成，教师在教学时应将两者有机结合。例如，在教授《颐和园》一课时教师可以先引导学生阅读课文中的连续性文本，了解颐和园的历史和建筑特点；然后利用课后思考题中的路线图非连续性文本帮助学生理清游览顺序和方位转换。
　　（三）引导学生自主绘制非连续性文本
　　教师可以引导学生自主绘制非连续性文本，如表格、思维导图等，以加深对课文内容的理解。例如，在教授《蜜蜂》一课时教师可以引导学生根据课文内容绘制蜜蜂采蜜的流程图；在教授《我做了一项小实验》习作时教师可以引导学生绘制实验步骤的表格。
　　（四）结合生活实例进行教学
　　非连续性文本往往与生活密不可分，教师可以结合生活实例进行教学。例如，在教授《记金华的双龙洞》一课时教师可以引入景区的导览图与课文中的游览顺序相对应；在教授《慢性子裁缝和急性子顾客》一课时教师可以利用表格形式呈现顾客与裁缝的对话内容。
　　四、非连续性文本在小学语文教学中的效果与意义
　　（一）提高学生的学习兴趣
　　非连续性文本以其直观、简明、易于比较等特点，有助于提高学生的学习兴趣。通过图表、插图、思维导图等形式呈现文本内容，可以吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和探索欲。
　　（二）培养学生的综合语文能力
　　非连续性文本的教学有助于培养学生的综合语文能力。通过阅读非连续性文本，学生可以锻炼自己的阅读理解能力、信息整合能力和批判性思维能力。同时，通过自主绘制非连续性文本，学生还可以提高自己的写作能力和表达能力。
　　（三）丰富教学内容和形式
　　非连续性文本为语文教学提供了丰富的内容和形式。通过引入非连续性文本素材，教师可以丰富教学内容，使课堂更加生动有趣。同时，通过多样化的教学形式，如表格绘制、思维导图制作等，教师可以激发学生的学习兴趣和创造力。
　　五、结论
　　非连续性文本作为一种重要的教学资源，在小学语文教学中发挥着越来越重要的作用。通过充分利用课本中的非连续性文本资源、结合连续性文本进行教学、引导学生自主绘制非连续性文本以及结合生活实例进行教学等策略的运用，非连续性文本能够丰富教学内容、提高学生的学习兴趣和综合语文能力。未来，随着教育理念的不断更新和教学方式的多样化，非连续性文本在小学语文教学中的运用将会更加广泛和深入。
　　参考文献：
　　[1]胡群芳，浅析非连续性文本在小学语文课堂教学中的应用[J].学周刊，2017年。
　　[2]周静，浅析非连续性文本在小学语文课堂教学中的应用[J].中华辞赋，2018年。