【正文】  摘 要：在小学数学教学中，学生的倾听能力不仅是获取知识的重要途径，也是培养其逻辑思维和团队合作能力的基础。本文结合小学数学西师版教材，探讨了在小学数学课堂中如何有效培养学生的倾听能力，并提出了相应的策略和建议。
　　关键词：小学数学；倾听能力；培养；教学策略
　　在小学数学教学中，学生的倾听能力对其学习效果和综合素质的提升至关重要。倾听能力不仅有助于学生更好地理解教师的讲解，还能促进其思维敏锐性和逻辑推理能力的发展。然而，在实际教学中，我们常常发现学生在课堂上注意力不集中、倾听效果不佳等问题。因此，如何有效培养学生的倾听能力，成为小学数学教师需要深入思考和解决的问题。
　　一、小学数学教学中倾听能力培养的重要性
　　（一）倾听能力是获取知识的基础
　　倾听能力是学生获取教师讲解知识的重要途径。在数学课堂上，学生需要通过倾听教师的讲解，理解数学概念、掌握解题方法。只有具备良好的倾听能力，学生才能准确捕捉教师传递的信息，从而有效掌握数学知识。
　　（二）倾听能力促进思维发展
　　倾听不仅是对外部信息的接收，更是对信息的加工和理解过程。在数学学习中，学生需要通过倾听来理解数学问题的本质，运用所学知识进行逻辑推理和问题解决。这一过程有助于培养学生的思维敏锐性和逻辑推理能力。
　　（三）倾听能力增强团队合作能力
　　在数学课堂上，小组合作学习是一种常见的教学模式。良好的倾听能力有助于学生更好地与同伴交流、合作，共同解决数学问题。通过倾听同伴的观点和想法，学生可以拓宽思路、丰富解题策略，从而提高团队合作能力。
　　二、培养学生倾听能力的教学策略
　　（一）创建积极互动的学习氛围
　　1.利用生活情境激发学生的学习兴趣
　　西师版教材注重将数学知识与学生的生活实际相结合，教师可以利用这一特点，创设贴近学生生活的情境，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解加减法时，可以设计购物、乘车等生活情境，让学生在情境中倾听、理解和应用数学知识。
　　2.设计趣味性的教学活动
　　教师可以通过设计趣味性的教学活动，如数学游戏、数学竞赛等，来激发学生的参与热情。在活动中，教师应引导学生认真倾听游戏规则和同伴的发言，从而培养其倾听能力。
　　（二）提供清晰明了的教学目标
　　1.明确每节课的教学重点
　　教师在备课时应明确每节课的教学重点，并在课堂上清晰地向学生传达。通过明确的教学目标，学生可以更加专注地倾听教师的讲解，抓住学习的关键点。
　　2.使用简洁明了的教学语言
　　教师应使用简洁明了的教学语言，避免使用过于复杂或晦涩的词汇和句子。这样有助于学生更好地理解教师的讲解内容，提高倾听效果。
　　（三）鼓励学生主动参与讨论和提问
　　1.营造开放的学习环境
　　教师应为学生营造一个开放、包容的学习环境，鼓励学生大胆表达自己的观点和疑惑。通过参与讨论和提问，学生可以更加积极地倾听他人的发言，从而促进倾听能力的培养。
　　2.设计启发性的问题
　　教师可以设计一些具有启发性的问题，引导学生进行深入思考和讨论。在讨论过程中，教师应引导学生认真倾听同伴的观点，并鼓励其提出自己的见解和质疑。
　　（四）注重反馈和评价机制的建立
　　1.及时给予反馈
　　教师应及时对学生的倾听表现给予反馈，指出其优点和不足，并提出改进建议。通过及时的反馈，学生可以更加清楚地了解自己的倾听状况，从而有针对性地进行改进。
　　2.建立多元化的评价机制
　　教师可以建立多元化的评价机制，如学生自评、互评和教师评价等。通过多元化的评价机制，可以更加全面地了解学生的倾听能力状况，并为其提供个性化的指导和帮助。
　　（五）结合教材特点进行针对性培养
　　1.利用教材中的生活素材
　　现行教材中包含大量贴近学生生活的素材，教师可以利用这些素材来创设教学情境，引导学生倾听和理解数学知识。例如，在讲解分数时，可以引入分苹果、切蛋糕等生活实例，让学生在情境中倾听和感知分数的意义。
　　2.结合教材中的探索活动
　　现行教材注重培养学生的探索精神和创新能力，教师可以结合教材中的探索活动，引导学生通过倾听、思考和实践来解决问题。例如，在讲解几何图形时，可以设计一些探索性的活动，让学生在倾听教师讲解的基础上，自己动手操作、观察和思考。
　　三、案例分析
　　（一）案例：利用生活情境培养学生的倾听能力
　　在一次三年级上册《加减法》的教学中，一位教师设计了一个购物情境。教师扮演售货员，学生扮演顾客，通过模拟购物过程来学习和应用加减法知识。在情境中，教师需要引导学生认真倾听商品的价格和找零等信息，从而培养其倾听能力。通过这一活动，学生不仅掌握了加减法知识，还提高了倾听能力和实际应用能力。
　　（二）案例：通过小组讨论培养学生的倾听能力
　　在四年级下册《分数的意义和性质》的教学中，教师采用了小组讨论的教学模式。一位教师在实施时将学生分成若干小组，每个小组分配一个与分数相关的任务。在小组讨论过程中，教师需要引导学生认真倾听同伴的观点和想法，并鼓励其提出自己的见解和质疑。通过小组讨论，学生不仅深入理解了分数的意义和性质，还提高了倾听能力和团队合作能力。
　　四、结论
　　在小学数学教学中培养学生的倾听能力是一项重要的任务。结合西师版教材的特点，教师可以通过创建积极互动的学习氛围、提供清晰明了的教学目标、鼓励学生主动参与讨论和提问、注重反馈和评价机制的建立以及结合教材特点进行针对性培养等策略来有效提高学生的倾听能力。这些策略的实施不仅有助于学生更好地理解和掌握数学知识，还能促进其思维发展、团队合作能力和综合素质的提升。
　　参考文献：
　　[1]朱燕燕，对小学低年级数学教学中学生倾听能力的培养探讨[J].科学中国人，2016年。
　　[2]严彩英，浅谈小学数学课堂中学生倾听能力的培养[J].读与写，2015年。