【正文】  高中英语新课程标准明确指出：“教学中要发挥学生的主体作用，使学生的积极性和创造性得到充分发挥，促进学生主动、生动活泼地发展”。随着新课程改革的不断深入，英语教学更注重学生的创新精神和实践能力的培养，倡导“以人为本”的教育思想，更加凸显学生的主体地位。教师必须积极转变教学观念，充分激发学生的学习积极性，促使学生从被动接受转为主动探索，真正成为学习的主导者。高中英语课堂教学创新是指在原有基础上进行改革和创新，是在教学过程中把新课程理念与教学实践结合起来，通过一定方法和手段提高课堂教学效率。
　　一、创设情境，激发学生学习兴趣
　　英语作为一门语言，学习的目的就是为了交流。在英语教学活动中，教师应设计贴切的情境，使学生在实际场景中掌握英语知识。比如，教授“think”这个词汇时，可引导学生做一个小实验：将杯子倒置，让学生猜杯子里装的是什么。有些学生猜杯子里装的是水，有些学生猜杯子里装的是牛奶，还有一些学生猜杯子里装的是可乐等。通过这样一个简单的实验，不仅可以激发学生对英语学习的兴趣，而且也能让学生体会到学习英语知识可以获得成功感和成就感。这样既能活跃课堂气氛，又能提高学生学习英语的兴趣。在学习“creating”这个单词时，教师可以播放一些英语歌曲或者英文电影片段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握该单词。
　　二、培养学生的自主学习能力
　　自主学习能力是学生综合素质的重要体现，是学生实现终身学习和发展的重要保证。在课堂教学中，教师应确立学生在教学活动中的主体地位，培育学生的自主学习能力，激发学生的学习热情。因此，教师要创设情境，设置问题，让学生在问题驱动下自主学习。例如：在教授新教材《unit1 class A class B》一课时，教师可以结合新课程标准设计的情景创设来引导学生进行自主学习。教师可以让学生利用课本上的图片或者是教学卡片来描述自己喜欢的节日，如：圣诞节、感恩节、复活节、万圣节等等。教师可以先让学生回忆一下这些节日是什么时候开始过的，并找出相关图片或卡片给自己讲解一下这些节日的来历及含义。然后让学生对这个话题进行自由发挥，如：你喜欢哪些节日？为什么？等等。教师要引导学生运用已有知识进行分析和解答，从而使学生能够根据自己的学习经验和知识储备来解决问题。在这个过程中，教师要让学生通过自主学习来解决问题，这样不仅可以培养他们自主学习的能力，而且还能够增强他们的自信心。
　　三、采用任务型教学法，提高学生的综合语言运用能力
　　任务型教学法是指教师在教学过程中创设一定的情境，教学内容设定相应任务，让学生在执行任务的过程中学习英语。在英语课堂上，教师应充分运用多媒体等现代教学技术，营造特定情境，以激发学生的英语学习兴趣，让学生通过完成任务来提高综合语言运用能力。在英语教学中采用任务型教学法可以营造良好的教学氛围，让学生在学习过程中学得轻松愉快。例如，在讲授人教版高中英语必修二第二单元“Let’s sing”时，教师可借助多媒体设备播放一些描绘春天的歌曲，以唤起学生对春天的热爱之情。通过图片和视频使学生更直观地感受到春天的到来和美好。在这种情境下进行学习可以让学生更容易地掌握这一节课所学知识。
　　四、采用现代化教学手段，激发学生的学习兴趣
　　在传统的高中英语教学中，教师通常采用讲授法进行教学，通过教师的讲解使学生了解语法、词汇等知识。由于教师知识的局限性，导致教学内容不能充分体现时代发展对英语教学提出的新要求。随着信息时代的到来，人们逐渐认识到传统的教学方式已不能满足当前对英语教学的要求，现代化教学手段才能更好地满足英语教学需要。在高中英语课堂上，应充分运用多媒体教学手段，将单词、句子等知识点以生动直观的方式呈现，让学生体验到英语学习的乐趣，从而增强学生对英语学习的兴趣。例如，在讲解“What’s this？”这一课文时，可以通过多媒体展示出几个与该句有关的视频、图片等，帮助学生理解和掌握课文内容。
　　五、给学生一定的思考空间，鼓励他们自由发挥
　　在传统教学模式中，教师往往倾向于在讲台上连续不断地讲解，把自己认为对的东西讲给学生，而学生则是被动地接受知识，毫无思想。这样的教学模式会使学生逐渐丧失独立思考能力，扼杀了他们的创造精神。在教学中，教师要给学生一定的思考空间，让他们独立思考、自由发挥。例如在讲解“Understanding”一节内容时，教师可以先让学生提出一些问题，然后再进行讲解和分析。这种教学模式能够培养学生独立思考的能力和创新意识，要将他们培养成创新型人才。在教学过程中，教师应懂得尊重并接纳学生的观点，给他们一定的思考空间。只有这样才能让学生在独立思考的过程中提高自己的能力。
　　总之，高中英语课堂教学创新是一个复杂的过程，涉及多个方面，只有不断创新教学理念、教学方法、教学模式和教学评价等才能提高高中英语课堂的教学效果，才能真正实现英语素质教育的目标。教师要不断学习，提升自身综合素质，丰富课堂教学形式与方法，提高自身创新能力，才能持续提升高中英语课堂的教学成效。教师要加强对创新的理解与认识，并积极开展各种形式的实践活动，才能切实提高高中英语课堂的教学质量。