【正文】  摘 要：俗话说，兴趣是最好的老师。只有让学生对英语这门课程产生兴趣，才能使英语教学收获事半功倍的教学效果。初中英语教师应当充分地认识到提升学生英语学习兴趣的重要作用，采用多样化的教学手段，为学生设计合适且科学的英语教学活动，最大限度地激发出学生对英语这门课程的学习兴趣。激发学生英语学习兴趣，有助于教师更好地开展教学活动，并能使英语教学的效率得到提升。因此，当代初中英语教师应以教学实践为出发点，针对初中生学习兴趣的激发提出有效的教学策略。基于此，本文详细分析了初中英语教学中如何激发学生的学习兴趣。
　　关键词：初中英语教学；激发学生；学习兴趣
　　英语是初中教育体系中的一门重要学科。在当今世界多元化发展的大背景下，英语在国际交流与合作中发挥着越来越重要的作用，具有良好的英语综合能力，是现代人所必备的一项重要技能。初中英语教师在教学中激发学生的学习活力，寻找有效的教学策略，是想要带动学生，让学生在英语课堂上发挥作用，积蓄学生的学习力量来攻克英语的大门，找到英语的巢穴，获取英语的资源和成果。学生在英语课堂学习中，会收获英语的真谛，构建属于自己的学习系统，完善英语知识框架，增加对知识的积累，夯实学习基础，掌握英语前进的能力。
　　一、与时俱进，明确学习目的、激发学生学习英语的兴趣
　　（一）英语在当今社会所处的重要地位
　　英语是联合国六种工作语言之一，是世界上使用最为广泛的语言。在外交方面，英语是重要的语言工具之一。 在科学技术方面，世界各地的科普刊物，科技情报、工农业产品，出口商品说明书和商标等，除了本国文字还需用英语作翻译和发表。（据统计，当今世界80%以上的信息是以英语为载体的）在国际贸易方面，贸易谈判、合同签订，产品展览等，也要使用英语。它也是体育使用的第一语言，还有文化、旅游、新闻传播等方面，英语作为重要语言的作用随处可见。
　　（二）用心吸引学生并有效激发学生学习英语的兴趣
　　在高新科技发展迅猛的今天，我们必须教育学生不甘落后，与时俱进。例如电子信息、高新材料、基因工程等，我们不能不懂得英语；还有，在对外贸易方面，我们要充分得用两个市场（国内市场和国际市场）。两种资源（国内资源和国际资源），不能不懂英语；要加强对外交往，让世界了解中国，中国了解世界，也不能不懂英语。学习并掌握英语势在必行。
　　二、实施分层教学，助力学生良好发展
　　在新课标理念全面渗透的今天，传统的“一刀切”，对学生一视同仁的教学模式的弊端已经暴露了出来，现代化英语教学强调对学生进行因材施教，开展分层教学，让学生根据自身实际进行英语学习，从而能够实现学有所获的目标，不断助力学生的良好发展。有鉴于此，初中英语教师要积极将分层教学引入到英语教学课堂当中，让学生都能在原有的基础上得到进步，建立起进行英语学习的信心，从而能够获得极大的教学收益。例如，以“I used to be afraid of the dark.”为例，在讲述本单元的有关内容时，我先为学生设计了分层教学目标，并在线发送给了学生，让学生进行了分层预习。然后，我对学生进行了提问，充分了解了不同层次学生的预习情况。接着，我利用具有层次性的问题对学生进行了提问，让学困生回答了比较容易的问题，让中等水平的学生回答了有一定难度的问题，让高水平的学生回答了难度较大的问题，使学生产生了探索英语知识的渴望。最后，我为学生设计了具有层次性的课后作业，让学生独立高效地完成了我设计的作业，进一步巩固了学生所掌握的知识。总之，对学生实施分层教学，满足了不同水平的学生的实际需要，不断提高了学生的学习积极性。
　　三、新颖独特的强化记忆方法是调动学生学习兴趣的关键
　　采用新颖独特的方法强化记忆．是诱发学生的学习兴趣的关键。英语语法规则、词的用法区别、发音规则等，常让学生迷惑。有鉴于此，笔者常编些口诀来帮助学生记忆，降低学习难度，使学英语的热情升温。如对初一学生讲“be”的用法，我给他们编了口诀：am是我，你是are，is就是他她它，其余别的都用are。学生对be的用法会很容易掌握。再如把基数词变序数词，我用一句顺口溜来帮助他们掌握的：基变序，有规律，词尾加上th，一二三，特殊记，结尾字母t，d，d，八减t，九减e，f要把ve替，ty把y变为i，th前面有个e．记住了这个口诀，基数词变成序数词的问题就迎刃而解。教师只要常收纳，多积累，勤总结，口诀就会越编越好，教学也定会趣味横生，学生也会对老师的课产生浓厚兴趣。
　　四、使用网络信息技术，拓展知识内容
　　现如今随着我国新课改逐渐的深入，各个阶段的教师都在积极地转变自己的教学方式和教学观念。随着网络信息化快速发展，各类APP、视频软件进入了我们的日常生活中，在初中英语课堂上教师要充分利用起网络技术的优势，将枯燥的英语理论知识转变为更为生动形象的视频、图片、PPT等，让学生直观的了解到知识的形成，此外教师也要抛弃传统教学方式，在实际教学中以学生为主，不要将英语知识局限在课本上，要通过网络技术扩展相应的内容，提升学生获取知识的渠道，节省教学的时间，此外教师可以使用目前火爆的音乐类软件，为学生播放相应的音频，在提升学生对于学习的兴趣的同时，促进其自身全面发展。
　　关于初中生英语学习兴趣培养研究仍还有大量的工作值得教师去探索、思考。而且，把理论付诸实践更需要一线教师付出巨大的努力和汗水。但是，我们相信只要善于总结学习兴趣培养研究中的经验，借鉴中西方的相关研究成果，密切联系我国英语学习的实际情况，深入开展英语学习兴趣的调查和试验，就定会获得更多的收获